ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL CRÍTICA EN UN CONTEXTO DIGITAL

Jehel, S., & Saemmer, A. (2020). Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique. Openedition.org. https://doi.org/http://books.openedition.org/pressesenssib/11107

Libro completo en francés
– puede hacer la traducción desde el navegador –

Prohibición de teléfonos móviles en las escuelas, control de plataformas online para combatir la desinformación: la educación en medios está en el centro de las políticas públicas digitales. Desde 2013, la ley de reforma escolar ha incluido la educación en los medios de comunicación y la información en sus misiones fundamentales. Este libro presenta el resultado de tres años de reflexión colectiva con investigadores que exploran la economía política de la comunicación, la semiótica, la sociología de los usos, la crítica a las industrias culturales y creativas y la sociología del género.

Parte 1. Educar para la información, decodificar infomediarios

Romain Badouard Capítulo 1. Noticias falsas , conspiración, desinformación: ¿qué está en juego para la educación en medios?

Sigolène Couchot-Schiex y Gabrielle Richard Capítulo 2. Cibersexismo: ¿un nuevo fenómeno de socialización adolescente mediante herramientas digitales?

Serge Proulx Capítulo 3. Vigilancia en la era digital: ¿cómo resistir las garras de la sociedad controladora?

Sébastien broca Capítulo 4. Retorno de las apuestas políticas del movimiento del software libre

Clemente Mabi Capítulo 5. ¿Cómo comprender la calidad política de las tecnologías digitales?

Reflexiones críticas sobre las posibilidades democráticas de los dispositivos digitales

Camille Alloing y Julien Pierre Capítulo 6. Prestar atención o afectividad en un contexto digital

Guillaume Sire Capítulo 7. ¿Qué es un motor de búsqueda?

Bajo el ronroneo, los maquinistas y su maquinación

Sophie jehel Capítulo 8. Desconfianza de los adolescentes hacia la información periodística en el contexto de la crisis de la información

Leo Jannot-Sperry Capítulo 9. Afrontar la información falsa: de los medios técnicos de lucha a las herramientas educativas

Parte 2. Enfoques reflexivos y creativos de los medios

Marlene Coulomb-GullyCapítulo 10. Inoculando el género

Género y SHS: una metodología transversal

Nicole pignier Capítulo 11. Educación crítica en mediaciones informativas y comunicacionales en un entorno digital

Nolwenn Tréhondart Capítulo 12. Para una lectura crítica de las interfaces de libros digitales

Comentarios del taller-laboratorio Textualidades aumentadas

Laurence Corroy Capítulo 13. Creatividad en la educación en medios críticos: un desafío para las escuelas

Alexandra Saemmer Capítulo 14. ¿Qué puede hacer la literatura frente a los tecnopoderes digitales?

Intentos de secuestro de Facebook

Francis Jauréguiberry Capítulo 15. Adolescencia y dominio de las tecnologías de la comunicación

Anne CordierCapítulo 16. Deconstruyendo el mito de los nativos digitales y más allá

Caminos teóricos y metodológicos

Celine Ferjoux Capítulo 17. Movilización de conocimientos técnicos por parte del docente bibliotecario: el IME como transmisión de conocimientos vivenciales en un entorno digital

Fardin Mortazavi Capítulo 18. CyberOmbre, repensando los nuevos medios a través del medio teatral Entrevista a Fardin Mortazavi